“礼尚往来”也精彩

　　在15年的教学生涯中，我深深体会到了教育的辛酸，也品味到了教育的快乐。在这段记忆中，与一位学生的“礼尚往来”让我久久难以忘怀。
　　2008年秋，我担任一年级某班的班主任，年轻气盛的我恨不得班上每位学生都能品学兼优。可班上偏偏有这样一位学生，上课不认真听讲，作业不认真写，每次考试语数两科分数加起来还不够100分。多次批评与教育都无济于事后，我的私心开始作怪了，试图让他留级，也曾动员家长让他转学，可是条条道路都行不通。有一次他爸爸对我说：“我知道孩子笨，可他就跟定你了，哪儿也不去，我们只能请你多费费心！”听到这句话，我知道我无法卸下这这个“包袱”了。这个孩子叫小琦。
　　既然劝不走，就安心带他吧。于是，“三送”活动就此拉开序幕。
　　首先发现他的闪光点，送“赞扬”。俗话说:“数子十过，不如奖子一长”。在卫生工作安排中，我让小琦负责倒垃圾，他很高兴地接受了这个任务。从此以后，教室里的垃圾桶再也不是肚儿圆圆了，他还经常清洗垃圾桶。我看在眼里，喜在心头。在班上大肆表扬，难得受表扬的他，不好意思地笑了，后来干得更带劲了。为了鼓励他，在学期末还把他评为进步学生。
　　其次，提高他的学习兴趣，送分。得到表扬的小琦，学习态度也有所好转，但成绩依然起不来。每次改试卷看到他的作文，气都不打一处来，加上前面的基础题分数，总分还不足50分。每次不及格，时间长了同学们和他自己都是见怪不怪，我却急得像热锅上的蚂蚁。有一次又改到他的试卷，我突发奇想：何不给他送点分，让他突破60，高兴一下？发试卷时，我专门把63分叫得响响的，小琦有些不知所措，同学们也惊讶地张大了嘴巴，随即响起一阵热烈的掌声。我在评讲作文时，专门用放大镜找他的优点，表扬一番。令我万万没有想到的是，我的一个无心的举动竟换来了大收获。后来，他的作文大有进步，考试成绩也真正突破了60分，且继续提高。
　　最后，了解家境，送温暖。通过家庭走访，我了解到小琦的爸爸眼睛有缺陷，打工挣不了多少钱，妈妈四处打零工，供姊妹两个读书，一家人租房住，家境比较困难。我决定帮帮他，有贫困生资助的名额时连忙为他申请，平时还找些儿子的衣服送给他。每天看着他开心地在我眼前晃来晃去，我觉得自己仿佛又多了一个儿子。
　　如今，小琦的各科成绩都有了很大提高。我想，这也许就是孩子对我真心相送的礼物吧！ （作者系县实验小学教师）