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↑县教育局局长毛光伟到秦古中心学校检查指导工作
↑秦古镇党委、政府关心支持教育工作
↑认真抓好政风行风评议工作
↑英语西片交流秦古站情景
↑体操表演展现学生风采
↑推行“路队制”确保安全
↑蔬菜基地长势喜人
“母校变化真大呀！越来越漂亮了。”秦古镇中心学校九三届同学会主持人梁海英女士一进校园不由感慨万分。一年来，秦古教育发生了翻天覆地的变化，硬件建设和软件建设都取得了可喜的成绩，在西片综合考评中占有一席之地，为大力推进县域内义务教育均衡发展作出应有的积极贡献。
镇党委、镇政府重视教育，群众关注教育，社会各界支持教育，合力办教育，大力推进了均衡教育发展。
党委政府坚持把教育作为全面建设小康社会的基础工程来抓，坚持教育优先发展的战略地位。市、县、镇领导多次深入学校调研，现场办公，解决学校面临的困境。自普九以来，学校的建设以群众集资兴建为主，因受客观条件的制约，多数为预制板房，抗震能力极差，被上级主管部门定性为危房。为了改变学校落后面貌，中学动工兴建女生宿舍楼1000平方米现已投入使用，并对女生实行全封闭式管理，赢得社会高度评价；第一期校安工程顺利动工，兴建校舍1200平方米；第二期校安工程如期破土动工，兴建校舍1700平方米；配套工程相继投入使用。
随着经济文化的发展，曾是竹山西片小学教育“明星”的秦古小学，近年来不能适应教育新形势的发展需要：教室严重不足，办公环境特差；砖木结构且日渐老化的房舍给教育教学的发展带来了阻力，也给学校的安全管理增加了新隐患。今春以来，中心学校以吴远伦校长为核心的班子成员，多次召开座谈会。本着立足长远，着眼未来的整体发展思路，整体重建计划提上了议事日程。3月22日，吴校长陪同县设计院专家实地勘察，认真论证，在征求各方意见后迅速呈请县设计院专家拟定了《秦古镇中心小学修建性规划设计》，绘出了鸟瞰图，学校规划建设日趋成型。县教育局长毛光伟、镇党委书记冯波多次深入该校实地察看；市教育局督导室主任朱仕雄顶着烈日，查看地理环境，支持学校重建并提出合理化建议，最终达成共识：重建秦古小学，搞好基础教育，服务全镇人民。镇内其他学校的建设从此如雨后春笋般展开，遍地开花。
如今，已交付使用的独山教学点校安工程，彻底改变了偏远教学点师生长期居住在危房中学习工作生活的困境；正在建设之中的尖山小学综合楼、中心幼儿园综合楼将改变两校长期的低迷状态；大堰、武家坡教学点教学楼工程过半，明年将交付使用；秦古小学、双河小学营养食堂项目工程业已顺利开工建设，两校的教学楼项目工程进入最后申批阶段。白果、方家河教学点的教学楼也纳入计划之中，开工指日可待。
2013年1月12日动工兴建的30套教师周转房彻底改善了教师的生活条件，使广大教师告别低矮、破旧、潮湿的临时性住房。
如今，各校的学习区、生活区、运动区基本相对独立分开，篮球场、排球场、乒乓球台等体育活动场所合理布置。中学校园内花圃、花坛、硬化的水泥环形道路等连缀其间；教学楼走廊悬挂安全小常识横幅；教室宽敞明亮，窗明几净，教室内悬挂名人名言，励志勤学标语，楼梯间监控照明消防设施安装齐全；各个教室“班班通”投入使用。校园里，环境优雅，柳树成荫，丹桂飘香，四时之景不同，春夏秋冬各异，人、树、水仙、竹、鸟，相映成趣。秦古小学充分利用空间，植树、栽花、修竹……漫步校园，沁人心脾。人文校园，生态校园基本成型；教师教风浓厚，学生学习渐进，美在其中，乐在其中。
一年来，全镇累计拆除了D级危房近4530平方米，兴建教学用房共计9486平方米，这些数字背后凝聚了秦古教育人为了促进本地区义务教育均衡发展，极力改善办学条件的信心、勇气与决心，要大办教育，办好教育。一幢幢拔地而起的教学楼凝聚了秦古人的教育情结，大气情怀；秦古教育人热情办教育，热爱教育事业，投身教育，一生无悔，朝着办好教育为人民的目标奋斗不息。
“课内比教学”成常态化，小组合作学习的研究与探讨制度化，校际交流促整体提高自觉化，一切围绕着课改转。
“课内比教学”，制度是保证。中心学校出台了相应政策，保证了课改的顺利整体推进；各校的“课内比教学”，在春、秋集中进行。实行学科全覆盖，全员参与，互相学习，取长补短，掌握驾驭课堂教学的操控能力；对新入伍教师开展师徒结对、传帮带活动，使青年教师迅速成长起来，成为该年级的中坚力量。年青教师方振亚担任九（4）班班主任工作，积极向老教师郭承保学习，很快成长；语文教师王吉在刘国文、陈泽芝的影响下，成为学生爱戴的新教师。王英、张涵、刘国文、陈勇、张建国、王润芳、何海康等一大批教师脱颖而出，并逐渐形成自己的教学风格；小学教师积极学习，涌现出喻松玲、徐秀华等一批积极探索者。
小组合作学习制度化建设日臻完善。中心学校于9月9日召开了全镇教学改革推进会，县政府教育督导室叶邦清主任提出八个“进一步”与八个“务必”，拉开了秦古镇新一轮课改的序幕。全镇教师观看《小崔说事》，近距离聆听崔其升校长课改新理念；中学全体前勤教师与学生观看杜郎口中学课堂实录，体会小组合作的精神实质：一切为了学生，为了学生的一切。中学又紧锣密鼓地安排了学习马后的教务系列培训、教学案的生成与示例、学生会组织与培训、班主任对班级管理的创新培训；全校统一行动，统一做法：班主任回班后调整座位顺序，把全班分为九组三个小班，严格座位顺序，实行139动态管理模式。创设好外部环境的同时，学校利用业务学习会，对老师进行“四段六步式”课堂教学模式的培训；讨论并通过了《集体备课要求及管理细则》，可操作性准绳要求教师联合起来，集体备课，形成主备先行、集体讨论、电子教案、打印稿等操作流程。值得庆幸的是，教师正在迷茫困惑时，10月21日，县教研室物理教研员邵敏来到中学指导小组合作学习，现场指导师生如何上好小组合作学习课，指出关健是要管理好教师自己的嘴巴，学生会的不说，说了学生也不会的不说，让学生自己说，自己求知；放手让学生教自己，自己管理好自己，实行生教生，兵教兵，把课堂还给学生；定位教师是引路人。专家的课给老师们吃了课改定心丸，更加坚定了所有老师坚持课改的信心与勇气，认为课改必胜。经过近两个月的亲身实践与体验，教师们逐渐领会小组合作学习中各个环节的的关健所在。学校设立集体备课活动室，周一至周三，不同学科的教师聚集在一处，进行集体备课，探索小组合作学习。学校教务处统一收取教师集体备课后形成的电子教案和纸质教学案存档，作为课改资料存入学校档案。如今，教师们习惯成自然，集体备课水到渠成。课改贵在坚持，坚持就是胜利。
校际交流促提高。西片秦古、擂古、得胜、竹坪、大庙等五校组成联合共同体，有计划有组织地对同一学科在不同学校主讲，教师进课堂、进办公室、进教研组，零距离广泛展开小组合作学习的交流与探讨，发现问题，分析探索，研究解决方法；发掘集体智慧，厘清小组合作学习思路；请名师进校，组内说课、磨课，同课异构，异课同构，当面质疑并解答，让老师们对小组合作不再陌生。谈合作、说合作、悟合作、写合作己蔚然成风。
思想决定行动，思路决定出路。教师思想观念不更新，教学改革永远不会向前进。小组合作学习首先要改革老师的陈旧思想观念。陈旧观念转变了，别的问题不再是问题，教师们共同摸索走过了黎明前的黑暗，迎来的将是灿烂的小组合作学习明天。