创省级示范高中 办人民满意教育

——竹山一中创建省级示范高中综述

　　从建校起，竹山一中走过了73年的辉煌历史。这所有着深厚文化底蕴和雄厚办学实力的学校不断发展，造就了一代代德艺双馨的名师，培养了六万余名德才兼备的学子。
　　近年来，学校适应教学改革的时代要求和学校发展需求，借创建省级示范高中的契机，贯彻先进教学理念，创新学校管理水平，加大师资队伍建设力度，加强校园文化建设，全力推进课程和教学改革。通过行之有效的措施，堵河之畔的竹山一中正焕发出新的光彩。
　　创新理念 增强精品名校“软实力”
　　迁建后的竹山一中依山傍水，视野开阔，建筑风格新颖，校园恢宏大气、环境优美。开展省级示范学校创建以来，竹山一中紧紧围绕“提高办学水平”这一主题，在学校硬件、软件建设上下工夫，在做强学校教育上做文章。
　　竹山一中将传统办学思想与新时代、新形势下的教育环境相结合，将办学理念由“以人为本，和谐发展”更新为“培养良好习惯，成就幸福人生”。学校以办学理念为统领，确立了“争创一流，办人民满意教育”的办学目标，引导全校师生践行“养正毓德，笃行自强”的校训，形成“求是、创新、和善、尚美”的校风、“修身、博学、爱生、善教”的教风和“好学、勤学、乐学、善学”的学风，从而引领学校走上内涵式发展、跨越式发展和可持续发展之路。
　　在办学理念的引领下，竹山一中明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为。学校确立了切合本校实际的办学思路，全面推行素质教育，注重、促进学生的个性发展；严格执行招生政策，实行“阳光招生”；坚持收费项目公示制度，不违规收费，不滥印、滥发、滥订教辅资料，切实减轻学生课业负担；严格按相关标准对学生进行学分认定和综合素质评定；通过开展培训，学校积极帮助教师成长，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力，培养德才兼备的教师队伍；认真实施课程改革，严格执行国家课程要求，自觉遵循教育规律，切实提高教育教学质量；坚持依法治校、民主治校，完善《竹山一中章程》；推进校务公开，充分发挥教代会职能作用，创建安全、文明、和谐的校园环境；强化教育科研工作，坚持以教育科研解决教育教学中出现的问题，着力提高课堂教学的科研含量；坚持德育为首，健全德育工作组织机构，稳定德育工作队伍，形成了学校、社会、家庭三结合的立体教育网络；加快学校现代化建设步伐，强化信息技术在教育教学上的应用，提高教育资源使用效率。
提高素质 打造优质教师队伍
　　干部、教师两支队伍是学校赖以发展的重要资源和主要支撑。近年来，竹山一中加强干部队伍培养和教师队伍培训工作。在干部队伍建设上，学校从干部的思想作风和工作作风两个方面入手加强培训，努力打造德才兼备、奋发有为的干部队伍。
　　教师要由“教书型”向“学者型”转变，这是竹山一中促进教师队伍成长的指导思想。学校积极开展教师队伍培训，着力转变教师传统教育观念，更新教学手段，提高教学能力。学校每年组织各学科骨干教师参加新课改学习，狠抓网上继续教育工作开展，严格学分登记，把网上学习成绩同教师年度考核相结合，督促教师自觉坚持参加网上学习；大力开展教师读书活动，指定读书目录，指导督促教师开展有效学习，切实提高他们的专业理论水平。学校制定了名师培养计划，选送各学科优秀教师参加各种进修培训和交流学习，为提高教师职业能力奠定了良好基础。
　　在教师队伍建设上，竹山一中着力于“三个狠抓”：狠抓师德师风建设，强化岗位责任意识；狠抓师功师能培训，提高教师教育、教学和教研能力；狠抓青年教师培养，为学校可持续发展增添活力。学校现有35岁以下的专任教师33名，占专任教师总数的18.9%，是学校教师队伍的生力军。学校对年轻教师提出了“一年合格，三年优秀，五年骨干，十年名师”的奋斗目标，采取“一帮一、一对一”的结对帮扶形式，要求高级教师、中级教师与年轻教师“结对子”，以老带新，以新促老，教学相长，新老共进。与此同时，学校还通过人才引进的“绿色通道”，以多种形式引进华中师大、东北师大等高等师范院校毕业生以及其它学校的青年骨干教师，充实到学校教师队伍中。
创新管理 全面提升治校水平
　　近年来，竹山一中不断深化内部管理改革，积极建设教职工广泛参与的民主管理机制，设置符合学校实际的管理模式。为了真正实施依法治校、民主治校，学校大力加强制度、文化建设，以此作为保障各项工作健康开展、推动学校良性发展的重要举措。
　　推行精细化管理。学校坚持“科学治校、质量立校、科研兴校、人才强校”战略，不断完善管理体制，提高管理效能。学校健全领导体制，实行校长负责、党总支保障监督和教代会民主管理“三位一体”管理体制，实行层级负责制，各个管理层面各司其职、各负其责，形成了细致严密的管理网络。
　  建立健全覆盖学校各个层面的规章制度。学校印制了《竹山一中规章制度汇编》，并根据新形势、新情况、新变化，不断增补和完善，在教代会讨论通过后付诸实施。不断探索人文管理、文化管理的新思维、新方法，推动学校内部管理科学化、民主化、规范化。
　　切实保证规章制度的执行与落实。学校从约束机制和监督机制上加强责任追究和奖惩兑现。约束机制主要体现在签到考勤、值周通报、学生评教、年度考核、职称晋升和评优表模等方面；监督机制体现在教代会、纪检组和校长信箱三个监督渠道。在具体工作中杜绝有制度不能执行的现象。切实做到按章程办学，用制度管理人事。加大约束和监督力度，增强了制度的执行力、公信力，使学校各种关系更加和谐，工作开展更加顺利。
立德树人 彰显个性办学特色
　　竹山一中不断总结办学经验，逐步形成了“坚持德育为首”、“文明系列评选”和“学生自主管理”等办学特色。
　　多年来，竹山一中始终把文明创建活动作为学生教育、学校管理的抓手，不断丰富活动内容，发掘活动内涵，丰富活动形式，使德育教育、文明创建、文明系列评选具有鲜明的特色。
　　每个月，竹山一中各年级会在学生中评选出一名“校园之星”和一名“进步之星”；坚持开展“文明班集体”、“文明教室”、“文明寝室”、“十星级学生”等系列文明评选活动；每学期组织各班级开展“文明从我做起”主题班会，举行“告别不文明行为”征文比赛，举办文明创建宣传专栏，设立文明卫生监督岗，成立文明行为劝导队；开展比纪律、比勤奋、比学习、比卫生、比安全、比进步的学生文明“六比”活动。同时结合师德师风建设和党组织建设，学校在推进创先争优和治庸问责活动中，开展“十星级党员”、“十星级教师”评选活动。通过系列文明评选活动，激发师生创先争优、比学赶帮的激情，营造“思想进步、行为规范、举止文明、学习勤奋”的学习氛围和“工作上争先、质量上领先、作风上率先”的教学氛围，学校连续六年被县文明委评为文明单位。
　　竹山一中通过不断尝试，逐渐形成了学生自主管理的学校管理模式。学校狠抓学生干部队伍建设和培训教育，健全了校团委、学生会、寝管会、矛盾排查小组、护校队等学生自主管理体系。充分发挥学生的主观能动性，让学生对自己的行为进行监督、规范。如今学校上下形成了人人讲文明、个个抓文明、共创文明和谐校园的良好局面。
　　课程改革 实现教学质量新突破
　　新校园、新气象，应该有一个新起点、新突破。竹山一中把突破点确定在提升教育教学质量上。学校立足新课改，借鉴国内外先进的教育理念和教育模式，结合自身实际提升教育教学质量。
　　2013年秋，竹山一中开始实施“绿色·高效课堂”改革实验，旨在以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高课堂教学效率。学校坚持以教学为中心，以“重课堂、重过程、重能力、重实效”为教学工作的指导原则，以培养学生创新精神、提升学生综合素质为目的，以深化课堂改革为抓手，以提高课堂效率为重点，加强教学过程管理。目前， “绿色·高效课堂”建设呈现出喜人的局面，全校上下课改气氛浓厚。通过课堂改革实践，学生的自主学习能力大大增强，课堂教学面貌发生了根本变化。
　　为了构建“让每一个学生都体验成功”的教育模式，学校始终坚持面向全体学生下移教学重心，落实分层教学；改革传统课堂教学方式，构建主动式学习、探究式学习、合作式学习、体验式学习的多向互动学习模式；积极营造活跃的课堂气氛，让学生真正成为学习的主体，使课堂真正成为学生获取知识、展示自我、体验成功的舞台；同时加强培优补差活动的开展，鼓励基础差的学生端正态度，克服畏难情绪，通过自身的顽强拼搏，争取学业上的进步，体验自身成功的喜悦。
　　学校注重提高学生素质，培养学生的创新能力，加大校本课程、校本教材的开发力度。结合我县建设生态水电大县的县域经济实情、全国精神文明先进县的特点，组织学生开展县情调查；在教师指导下开展了 “水电建设与竹山经济”、“水电开发与水源保护”、“精神文明建设引导脱贫致富”等研究性学习活动，并组织学生定期到校外活动中心参加校外实践活动，促进学生全面发展。
　　竹山一中早在创建市级示范高中时，就已着手准备省级示范高中的创建工作。学校迁建与省级示范高中创建并举，扎实推进创建工作的开展，不断完善办学条件，扩大办学规模，深化课程改革，扎实推进素质教育的开展，突出办学特色，营造校园文化氛围，全面提高教育教学质量。在硬件建设、师资队伍、学校管理、教育教学等方面取得了可喜的成绩，推进了学校跨越式发展。
　　站在新的起点上，锐意进取、开拓创新的竹山一中人信心百倍、豪情满怀，将以更加饱满的热情谱写新的篇章。