聚焦师德正能量 奏响梦想最强音

聚焦师德正能量 奏响梦想最强音
——热烈庆祝第33个教师节暨“爱岗敬业”模范人物风采展示

组稿：向继明　王定生　张云朝　陈光复　朱本双　祝国森　朱春耕　刘启明

县教研室副主任闫家胜
点燃山区教研的火种

　　全国尝试教学实验研究先进工作者、湖北省骨干教师……在竹山教育系统，熟悉闫家胜的人几乎无不点赞，让人们折服的不仅仅是他深厚的专业功底和学识，更是他“拼命三郎”般的敬业精神。
　　从一名乡村民办教师，成长为全国有影响力的教研名家，38年来，闫家胜一步一个脚印做出了令人敬佩的成绩，为山区教育事业的发展点燃教育科研的火种，贡献自己的力量。由于长期超负荷工作，他积劳成疾，却从未停止过思考和奔波。他说：“我无法决定生命的长度，但可以决定生命的厚度。”
“用心”育人 成就名师
　　从竹山师范毕业后，闫家胜主要担任小学数学教学工作。他把启发式教学思想贯穿于教学工作的始终，并将“尝试教学法”“发现法”“诱思探究法”等一系列教学方法有机融合，优化教学过程，形成了具有独特风格的“实、活、新、巧”教学特色。
　　任教期间，闫家胜注重因材施教，分层教学，对于有潜质、有天分的学生，不惜花费心血，悉心栽培。对于作业认真、表现优秀的学生，留给他们的家庭作业常常就是一道奥数题。学生先独立思考，第二天再交流解答。闫家胜所带班级的数学成绩曾连续十年居全县之首，优生率98%以上。1993年，我县首次组织小学生参加全国小学数学奥赛，他指导的6名学生分获一、二、三等奖。
从“教员”到“教研员”
　　1993年，闫家胜被调往县教研室，从事小学数学教研工作。角色的转换，对于区域教育事业的使命感，让闫家胜不敢有丝毫懈怠。
　　他经常对老师们讲：教师工作很辛苦，但苦中有乐。什么时候有乐趣呢？当你的课上得清晰流畅，过程波澜壮阔，师生情感共鸣，构建出了优质、高效、生命律动的课堂，你的心情一定是快乐的。
　　为了使教师理解新大纲、新课标的内涵与精髓，把握新教材的重点与关键，从事教研工作24年来，他热情配合教育局师训科工作，培训主讲30多场次；在教学视导过程中，进行小型讲座近百场次，培训教师达5000人次，使教师对新课程理念、三维教学目标、学生的学习方式有了全新的认识，对新教材的理解和把握具有实质性收获。
与病魔抗争，潜心教研结硕果
　　1996年，闫家胜迎来自己教育生涯中的黄金时期，主抓的研究课题接连立项，成果不断。正当他鼓足干劲，准备在教研事业上大干一场时，却遭遇病魔袭击，患上胆结石。
　　彼时，他承担了国家十五重点科研课题《现代启发式教学与创新教育》实验研究任务。在教材编写和科研攻关的关键时刻，胆结石反复发作，为了不影响工作，稍作处理，他便投入到工作中去。最终，他获得了全国启发式教学实验研究优秀成果一等奖。
　　2008年，正当他的教研工作如火如荼的进行时，病魔再一次找上了他。闫家胜日渐消瘦，不到半年，体重减少30多斤，因为无明显痛感反应，他根本没当一回事儿。等走路开始踉跄，他才去就医，发现血糖高得离谱，再次入院治疗。在医院待了一周，他就闷得慌，跑到实验小学听了一天课，他才感觉精神愉悦、心情舒畅。闫家胜深情的感叹：“学校、课堂才是我永远爱恋的殿堂，教师、学生才是我倾注情感的对象，教育事业才是我倾洒热血的疆场。”

竹山一中教师余道奎
把教书当终身事业来做

　　在余道奎的人生字典里，只有4个字：化学、学生。他先后在竹山师范、竹山一中任教，在三尺讲台上耕耘了40个春秋。对化学学科的热爱，是他前行的动力，潜心化学教学研究，成为了他半辈子的事业。
“你就记我在岗就行了”
　　1976年，余道奎以优异成绩考入竹山师范，品学兼优的他毕业后被留校任教。当时学校教师紧缺，连续8年，全校10余个教学班的化学教学任务全压在他一人身上。白天的课排不过来，余道奎便利用晚自习时间给学生上新课，管理考勤的教师询问他如何核算工作量，他笑着说，“你就记我在岗就行了。”
　　2000年，余道奎因工作业绩突出被选拔到竹山一中任教，他的干劲更足了。每学年开学排课，他总是选择学生成绩基础差的班级带，从基础开始抓起。2010年秋，余道奎担任高二两个班的化学教师，本来已经达到了饱满的工作量，可当他得知高三复读班的化学教师没有合适人选，便主动请缨承担该班的化学教学工作。超负荷的运转导致他颈椎脑供血不足加剧，在一次课堂上，突然头晕，学生把他送进了医院。为了不耽误高三学生的学业，余道奎坚持带病工作。2015年秋，年满57岁的余老师又送走一届毕业生。考虑到学校化学教师紧缺，他又接手了新一届学生。
“爱是打开学生心灵的钥匙”
　　“爱是打开学生心灵的钥匙。”余道奎说，他热爱教书这个职业，更爱他的学生。
　　学生曾静和陈禹，在距离高考还有三个月之际，感觉自己的化学知识十分薄弱，压力很大。余道奎便主动地找到她们，对她们进行考前辅导，并与学生商定把辅导时间定在早上7点至7点40之间。当时，余道奎住在茂华中学校内。每天早晨5点钟起床，骑着摩托车赶到办公室，晴天一身灰，下雨一脚泥，从未耽误。来到办公室，他对学生不厌其烦地讲解各单元知识要点。功夫不负有心人，曾静和陈禹终于如愿以偿，考上了自己心仪的大学。
　　余道奎关爱学生不仅体现在对学生学业上的帮助上，还表现在对学生心灵上的抚慰上。学生王昱刚进入校不久，便感觉高中数理化课程困难重重，甚至产生了辍学的念头。班主任、父母都拿他没有办法。得知情况后，余道奎便把该生叫到办公室，倾心交谈后弄清了事情的原委：原来该生文科成绩优秀，理科方面却很吃力，所以在压力之下想放弃学业。余道奎一面安慰、鼓励他，一面利用自己的课余时间对该生进行辅导，帮助其重新找回自信。
把化学教学当成终身事业来做
　　“余老师在化学课堂上，总是通过实验来展示抽象的化学知识……”高二学生龚浩深有感触地说。
　　化学是一门以实验为基础的自然科学，做好实验时上好化学课的前提。在化学实验中，铁与水蒸汽在高温下的反应不容易控制，为了做好这个实验，解决“留出的气泡分钟产生多少气泡才能产生氢气”这一难点，他一个人在实验室里一待就是四五个小时，直到成功为止。
　　从教40年，他潜心研究化学实验，对高中化学涉及到75个演示试验进行研究，对演示效果不明显的试验进行了改进，如《氯气和氢气的反应》《笨的消化反应》等，撰写的论文在全校推广。
　　如今，余道奎已经年近六十，但他仍然不改初心，忠于自己的本职工作，用自己的余生为教育事业贡献出自己的一份力量。

竹坪乡中心学校校长王启华
做好教师领路人

　　“做教师的领路人，做教育路上的先行者。”这是两年前，竹坪乡中心学校校长王启华的就职感言。两年间，教师们真切地感受到了变化：办学条件大变样，教学质量稳步提高……王启华以自己的努力，践行了一名校长的理想和信念。
用制度管事，营造风清气正的校园环境
　　2015年，王启华履新竹坪乡中心学校校长。作为一名乡镇中心学校的校长，他深刻地认识到，身份的转变让他的责任更大了。“要想管理有章可循，必须得立规矩。”王启华说，要带好一支队伍，必须用制度管理好学校事务。
　　2015年秋，王启华和中心学校班子成员商议后，先后修改完善了一系列考核和管理制度，并要求领导班子带头严格落实。学校建立“月查月评月通报”制度，对照年初下达的各项目标任务，对所辖学校开展考评，发现问题及时整改。学校规定：凡是评先、评优、评聘职称等涉及教师切身利益的工作，都必须通过教代会、职工大会进行公示，力求公平公开公正。
　　王启华还积极督促各校创建无烟学校；带头执行财务管理规定，大力推进民主理财和财务公开制度，力保让学校财务管理在阳光下运行。
以真情待人，关爱师生促成长
　　在执行制度上，王启华是个“铁面人”；但是在与教师的日常交往上，王启华又是个“热心人”。夏中堂老师2015年突发脑溢血，王启华第一时间将他送到医院抢救；去年，汪孟国老师因患病缺医疗费，王启华借给他10000元……对于王启华来说，这些是点点滴滴的“小事”，但对于老师们来说，都是大事。
　　对于学生，王启华坚持“以人为本”，时刻关注学生发展，真情关爱学生。去年下学期，当他了解到店坪小学学生李婷婷承担起家庭重担时，多次上门家访，帮助解决问题。在他的倡议下，店坪小学免除了李婷婷在校期间的食宿费。
以特色办学，着力提高教育质量
　　竹坪乡地处鄂陕边陲，学校发展相对滞后。为了努力改善办学条件，让山区教育达到优质均衡的目标，王启华积极争取，四处奔波。近年来，学校先后实施了校安工程、薄改食堂、校舍改造等建设，他先后争取项目资金1828万元，兴建校舍14185平方米，并完成了相关附属设施建设。
　　为了促进学生全面发展，提高学生综合素质，王启华要求各校以活动为载体，打造特色校园。全乡各校积极开展“一校一品”、“阳光大课外”活动，狠抓校风、教风、学风建设，积极开展“十星级文明系列创建”，让学校成为学生成长的乐园。
　　近年来，竹坪乡中心学校先后获得了“2016年度教育工作先进单位”、“2016年度十星级平安校园创建工作先进单位”等17项荣誉。
　　管理有思想，办学有特色，发展有思路，是王启华一直追求和奋斗的目标，他正在一如既往地朝着这个目标奋斗着。

茂华中学名师杨文彬
做学生的“筑梦师”

　　扎根深山教学点39年，摸索出“多级合作，以高导低”复式班教学方法。学生说：“他是我们最好的班主任。”“他是最棒的老师。”“他是我们真正的朋友。”“他就像我的老爸……”
打造快乐课堂 做好班级管理
　　走进杨文彬老师的数学课堂，眼前呈现的是一派热火朝天的学习场面：学生时而独立思考、时而热烈讨论……杨文彬说，正是得益于“以学定教，小组合作”的生本课堂教学理念，才能呈现出这样富有生机和活力的面貌。
　　在课堂上，杨文彬就像一个神奇的魔法师，他带领同学们进入数学这片神奇的领域，引导大家去探索数学的奥妙。在施行小组合作学习的过程中，他通过创设情境，激发学生的求知欲；通过实验、测量、估值，保证学生的有效参与，提高学生的逻辑思维能力。
　　对于如何做好班级小组建设，杨文彬颇有心得。“小组长必须要有组兴我荣、组衰我耻的荣辱观，善于做好组内事务；组与组之间的水平，要保持相对平衡，利于各组之间在纪律、学习、卫生、活动等方面展开竞争，和谐发展。”
“没有爱就没有教育”
　　从教以来，杨文彬一直担任班主任工作。杨文彬说，要做好班主任工作，秘诀就是一个字：“爱”。在给每一届学生开的第一场班会上，杨文彬都会向学生强调：吃饭、早起、晚休都要有规律，养成良好的生活习惯，才能保证学习的效率。
　　对于德困生、留守生、学困生，杨文彬倾注的心血更多。对许多老师来说“冥顽不灵”的学生，他总能“对症下药”。念小学时，小明的父亲因病去世，生活全靠母亲打工维持。疏于家长陪伴，小明渐渐地就跟社会闲杂人员混到了一起，养成了一些不良习气。杨文彬掌握到这些情况后，一面与家长沟通配合，一面挤出时间与小明交流，掌握其思想动态。为了帮助他更好地融入班集体，杨文彬还让小明担任了课代表。在长期的激励和鼓舞下，小明脱胎换骨，最终顺利考上了县一中。
　　杨文彬任教的数学学科虽然没有安排早自习，但他依然每天坚持做到上班早，下班晚。早自习前，他总是第一个来到教室，巡查学生到校情况，检查学生作业，及时向家长反馈学生情况；放学后，总是最后一个离开教室。20多年来，他的敬业精神，深深感动着学生，也感染着身边的每一位同事。
　　1999年至今，杨文彬已送走6届毕业生，所带班级成绩优秀，多次荣获先进班集体。他多次被评为茂华名师、竹山县“十大标兵”、十堰市“十佳班主任”、省级优秀教师，2016年获得湖北省贫困地区专业技术人才奉献岗位奖。杨文彬说：“我是一个平凡的老师，没有什么惊天动地的事迹，但是我全心全意地爱着孩子们。我相信，平凡事做到极致就是伟大。”